Məlumat

Bədənin müəyyən hissəsinə diqqət yetirmək həmin bölgədə elektrik aktivliyini artırırmı?

Bədənin müəyyən hissəsinə diqqət yetirmək həmin bölgədə elektrik aktivliyini artırırmı?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Magistrlik dissertasiyası mövzuları üçün fikirlər ətrafında fikirləşirəm və düşünürdüm ki, yalnız bədənin bir sahəsinə diqqət yetirmək neyron fəaliyyətinin artmasına səbəb olacaq, ya yox? Bunun zehnin özünü yerinə yetirən bir peyğəmbərliyi və ya başqa bir ikincil bədən funksiyası rubrikasının altına girib-düşməyəcəyindən əmin deyiləm. Düşünürəm ki, bədənin müxtəlif hissələri və bir insanın göstərdiyi kimi, qəsdən kortikal fəaliyyətə uyğun reaksiya dərəcələri arasındakı nisbi fərqləri araşdırmaq maraqlı ola bilər. Əgər kiminsə cavabı varsa, zəhmət olmasa tez cavab verin, çünki mən internetdə bu kimi sualı necə axtaracağımı (xüsusi ifadələri tapmaq və s.) başa düşə bilmirəm. ) fenomen. Təşəkkürlər!


Bağırsaq reaksiyası, bunun möhkəm tezis ideyası olduğunu düşünmürəm. Əgər barmağıma bir EMG əlavə etsəniz, sonra mən diqqətimi barmağıma cəmləsəniz və sonra barmağım hərəkət edərsə (aşağı düşüncələrə görə), əlbəttə ki, bir çox fəaliyyət potensialı işə düşəcəkdir. Bununla belə, bu bir növ əhəmiyyətsizdir və əslində o qədər də maraqlı deyil.

Mövzunuz "insan bədənində qəribə EM təsirləri"dirsə, mümkün bir layiqli fikir (və yaxın keçmişdə bir qədər səs-küy qazanmış) yaraların sağalmasında elektrik sahələrinin roluna diqqət yetirmək olardı. Həqiqətən istəsəniz, hətta qəsdənlik/fokus bucağı da əlavə edə bilərsiniz.


Beyin Dalğasının 5 Fərqli Tezliyi və Nə Deməkdədir

İnsan korteksində elektrik naxışları və ya beyin dalğası tezlikləri var. 5 fərqli beyin dalğası tezliyi delta, teta, alfa, beta və qammadır. Bu tezliklərə elektroensefaloqraf və ya EEG ilə baxmaq olar. EEG tibb mütəxəssislərinə beyindəki elektrik fəaliyyətini qeyd etməyə imkan verir və müxtəlif nümunələri qeyd edir.
5 müxtəlif beyin dalğası tezliklərinin hər biri zehni fəaliyyət üçün unikal məqsədə xidmət edir. Xüsusilə, mayenin bir növ beyin dalğasından digərinə keçidi insanın gündəlik fəaliyyətlərinə nə qədər diqqət yetirdiyini, stressi idarə etdiyini və gecə rahat yuxu aldığını göstərir. 5 tezlikdən hər hansı birinin həddindən artıq və ya az istehsalı gündəlik həyatda problemlər yarada bilər.

Beynin tezlikləri qamma, beta, alfa, teta və delta sırası ilə yüksəkdən aşağıya doğru qeyd edilə bilər. Hər birinin müəyyən bir məqsədi var, ancaq hər birinin oyanma vəziyyətində emosional olduğunu və eyni zamanda EEG -də görünəcəyini qeyd etmək vacibdir. Budur 5 müxtəlif tezliklərin təsviri və müayinəsi.


Hormonlar

Bədəndə homeostazı saxlamaq çoxlu müxtəlif sistem və orqanların koordinasiyasını tələb edir. Qonşu hüceyrələr və bədənin uzaq yerlərindəki hüceyrələr və toxumalar arasında əlaqə mexanizmlərindən biri hormon adlanan kimyəvi maddələrin sərbəst buraxılması ilə baş verir. Hormonlar bədən mayelərinə, adətən qana salınır, bu da onları hədəf hüceyrələrinə aparır və burada cavab verir. Hormon ifraz edən hüceyrələr tez -tez endokrin bezlər adlanan xüsusi orqanlarda yerləşir və hormonları ifraz edən hüceyrələr, toxumalar və orqanlar endokrin sistemi təşkil edir. Endokrin orqanlara misal olaraq qanda qlükoza səviyyəsini tənzimləmək üçün insulin və qlükaqon hormonlarını istehsal edən mədəaltı vəzi, stressə reaksiyaları tənzimləyən epinefrin və norepinefrin kimi hormonlar istehsal edən adrenal bezlər və tiroid hormonları istehsal edən tiroid bezi daxildir. maddələr mübadiləsi sürətini tənzimləyir.

Daxili sekresiya vəziləri ekzokrin bezlərdən fərqlənir. Ekzokrin bezlər kimyəvi maddələri vəzi xaricinə (qan deyil) aparan kanallar vasitəsilə ifraz edir. Məsələn, tər vəziləri tərəfindən istehsal olunan tər, təri dərinin səthinə daşıyan kanallara buraxılır. Pankreasın həm endokrin, həm də ekzokrin funksiyaları var, çünki hormonları qana buraxmaqla yanaşı. O, həmçinin kanallar vasitəsilə nazik bağırsağa daşınan həzm şirələri istehsal edir.


Nəfəs alma ritmi yaddaşı, qorxunu təsir edir

Şimal-Qərb Təbabəti alimləri ilk dəfə tənəffüs ritminin insan beynində emosional mühakimələri və yaddaşın xatırlanmasını gücləndirən elektrik aktivliyi yaratdığını aşkar ediblər.

Davranışa olan bu təsirlər, nəfəs aldığınız və ya nəfəs aldığınızdan və burun və ya ağızdan nəfəs almağınızdan çox asılıdır.

Tədqiqatda fərdlər nəfəs alarkən nəfəs alarkən üzlə qarşılaşsalar, qorxulu üzü daha tez müəyyən edə biliblər. Fərdlər, nəfəs aldıqdan sonra, bir nəfəs aldıqda bir obyektlə qarşılaşsalar, daha çox xatırlayırlar. Nəfəs alma ağızdan keçərsə təsir yox olur.

Şimal-Qərb Universiteti Feinberq Tibb Məktəbinin nevrologiya kafedrasının dosenti, aparıcı müəllif Kristina Zelano, "Bu araşdırmanın əsas tapıntılarından biri, nəfəs alma zamanı amigdala və hipokampusda beyin fəaliyyətində ekshalasiya ilə müqayisədə dramatik fərq olmasıdır" dedi. "Nəfəs aldığınız zaman qoxu qabığı, amigdala və hipokampusda, bütün limbik sistemdə neyronları stimullaşdırdığınızı aşkar etdik."

Tədqiqat dekabrın 6-da nəşr olundu Neuroscience jurnalı. Böyük müəllif Feinberg-in nevrologiya professoru Jay Gottfrieddir.

Şimal-qərb alimləri ilk dəfə beyin əməliyyatı planlaşdırılan epilepsiya xəstəsi olan yeddi xəstəni araşdırarkən beyin fəaliyyətindəki bu fərqləri aşkar ediblər. Əməliyyatdan bir həftə əvvəl, bir cərrah, nöbetlərinin mənşəyini təyin etmək üçün xəstələrin beyninə elektrodlar yerləşdirdi. Bu, alimlərə elektrofizioloji məlumatları birbaşa beyinlərindən əldə etməyə imkan verdi. Qeydə alınan elektrik siqnalları beyin fəaliyyətinin nəfəs alma ilə dəyişdiyini göstərdi. Fəaliyyət, duyğuların, yaddaşın və qoxuların işləndiyi beyin bölgələrində meydana gəlir.

Bu kəşf alimləri adətən beynin bu sahələri ilə əlaqəli bilişsel funksiyaların, xüsusən də qorxunun işlənməsi və yaddaşın tənəffüsün də təsir edə biləcəyini soruşmağa vadar etdi.

Amigdala, emosional emal, xüsusən qorxu ilə əlaqəli duyğularla sıx bağlıdır. Beləliklə, elm adamları 60-a yaxın subyektdən tənəffüslərini qeyd edərkən laboratoriya mühitində emosional ifadələr üzərində sürətli qərarlar vermələrini istədi. Qorxu və ya təəccüb ifadələrini göstərən üzlərin şəkilləri ilə təqdim edilən subyektlər, hər bir üzün hansı duyğunu ifadə etdiyini mümkün qədər tez göstərməli idilər.

Nəfəs alma zamanı üzlərlə qarşılaşdıqda, subyektlər ekshalasiya zamanı üzlərlə qarşılaşdıqlarından daha tez qorxulu olduqlarını qəbul etdilər. Bu təəccüb ifadə edən üzlər üçün doğru deyildi. Subyektlər ağızlarından nəfəs alarkən eyni işi yerinə yetirdikdə bu təsirlər azaldı. Beləliklə, təsir yalnız burun nəfəsi zamanı qorxulu stimullara xas idi.

Hipokampa bağlı yaddaş funksiyasını qiymətləndirməyə yönəlmiş eksperimentdə eyni subyektlərə kompüter ekranında cisimlərin şəkilləri göstərilib və onları yadda saxlamaq tövsiyə edilib. Sonradan həmin obyektləri geri çağırmağı xahiş ediblər. Tədqiqatçılar, şəkillərin inhalyasiya zamanı qarşılaşdıqları təqdirdə daha yaxşı xatırladılar.

Tapıntılar, kiminsə təhlükəli vəziyyətdə olduğu zaman sürətli nəfəs almanın üstünlük verə biləcəyini göstərir, dedi Zelano.

"Çaxnaşma vəziyyətindəsinizsə, nəfəs alma ritminiz daha da sürətlənir" dedi Zelano. "Nəticədə siz sakit vəziyyətdə olandan daha çox nəfəs almağa vaxt sərf edəcəksiniz. Beləliklə, bədənimizin qorxuya fitri reaksiyası daha sürətli nəfəs alması ilə beyin fəaliyyətinə müsbət təsir göstərə bilər və ətraf mühitdəki təhlükəli stimullara daha tez cavab verə bilər. ."

Tədqiqatın başqa bir potensial fikri meditasiya və ya diqqətli nəfəs almanın əsas mexanizmləri ilə bağlıdır. "Nəfəs aldığınız zaman limbik şəbəkədə beyin salınımlarını bir mənada sinxronlaşdırırsınız" dedi Zelano.


İdmanın 10 Nevroloji Faydaları

Məqalənin gedişində fiziki fəaliyyətdən gələn nevroloji faydalarla əlaqədar araşdıracağımız hər bir hissənin götürmə nöqtələrini topladıq.

  • Stressin azalması
  • Sosial narahatlığın azalması
  • Duyğuların təkmilləşdirilmiş işlənməsi
  • Nevroloji xəstəliklərin qarşısının alınması
  • Eyforiya (qısamüddətli)
  • Artan enerji, diqqət və diqqət
  • Yaşlanma prosesinə mane olur
  • Təkmilləşdirilmiş yaddaş
  • Təkmilləşdirilmiş qan dövranı
  • “Beyin dumanı” azaldı

Bütün bu faydalar neyrogenez (yeni neyronların yaranması və yaradılması) və neyroplastiklik (sinaptik plastiklik və ya artıq mövcud sinapsların gücündə dəyişikliklər) ilə bağlıdır.

Bu faydaların çoxu insulin müqavimətini və iltihabı azaltmaq qabiliyyətindən əldə edilir (Godman, 2014).

Beynimizin necə işlədiyi ilə bağlı çoxlu miflərimiz, eləcə də çoxlu araşdırmalarımız var. Məşqlərin beyinə necə fayda verdiyinə qayıtmazdan əvvəl bəlkə də bəzi faktları araşdırmalıyıq.


Normal və parkinsoniyalı primatlarda mezensefalik lokomotor bölgənin quruluşu və funksiyası

MLR-ni təşkil edən pedunkulopontin və mixi nüvələr neyrokimyəvi və əlaqə profillərinə görə fərqlənir.

Fərqli neyrotransmitter fenotipləri olan MLR neyronları hərəkətin müxtəlif aspektlərinə kömək edir.

Eyni neyrotransmitter fenotipinə malik MLR neyronları proyeksiya hədəfinə əsaslanan dissosiativ funksiyalar nümayiş etdirir.

Son on ildə, mezensefalik lokomotor bölgə (MLR) Parkinson xəstəliyində dopaminə davamlı yeriş və balans pozğunluqlarını yüngülləşdirmək üçün yeni bir cərrahi hədəf kimi ortaya çıxdı. Retikulyar formalaşmanın bir hissəsi olan MLR-də diffuz və açıq sərhədləri olan nüvələr var ki, bu nüvələri insanlarda adi MRT-dən istifadə etməklə birbaşa görüntüləmək hazırda çətin və ya qeyri-mümkündür. Son təcrübələr gəmirici və primat PPN və CuN-də neyron populyasiyalarının təşkilini və onların fərqli əlaqə profillərini xarakterizə etmişdir. Siçanlarda hüceyrə tipli spesifik optogenetik təcrübələrlə birlikdə primatlarda aparılan yeni tədqiqatlar PPN və CuN-nin hərəkət və oyanmada daha spesifik rollarına dair sübutlar təqdim edir. Normal və parkinson primatlarında MLR quruluşu və funksiyası ilə bağlı ən son yeniliklər haqqında bir yeniləmə təqdim edirik.


Beyin tədqiqi musiqinin sizi niyə üşütdüyünü dəqiq müəyyənləşdirir

Musiqinin beyinə təsiri qədim və quancestral funksiyasına işarə edir.

Mükafat verən hərəkətlər adətən belə hiss edirik, çünki onları davam etdirsək, bir növ olaraq sağ qalma ehtimalımız daha yüksəkdir. Bu səbəbdən musiqi elementləri elm adamlarını tapmacaya qoyur. Əgər acsınızsa, musiqi sizi tox hiss etdirə bilməz və ya genlərinizi gələcək nəslə ötürməyə kömək edə bilməz. Ancaq musiqi, bütün bunlar kimi, hələ də sizə izah olunmaz hisslər yaşada bilər yaxşı.

Onsuz da beyni qıdıqlayan bir şey var. Bu baş verdikdə, musiqi sözün əsl mənasında titrəmələri alovlandıra bilər.

Alimlər bu titrəmələrin arxasında olan beyin fəaliyyətini tədqiq etməklə, musiqinin niyə bizə həzz verdiyini anlamağa yaxınlaşırlar.

Çərşənbə axşamı yayımlanan araşdırmada alimlər bunu aşkar ediblər beyin fəaliyyətinin spesifik dalğaları insanlar emosional olaraq hərəkət edən musiqi parçalarından üşüyəndə gücün artması.

Tədqiqat 18 nəfərdən ibarət bir nümunə üzərində aparılıb və musiqinin beynin həzz mərkəzlərinin aktivləşməsi ilə əlaqəli olduğunu göstərən keçmiş araşdırmalara əsaslanır.

İlk müəllif Thibault Chabin Ph.D. Fransanın Burgundy Franche-Comté Universitetinin tələbəsi. O deyir Tərs ki, musiqi həzzi yemək və ya cinsi əlaqə kimi digər "bazal" həzz formaları kimi bəzi mükafatların işlənməsi sxemlərini aktivləşdirir. O deyir ki, musiqiyə qulaq asmaq da dopamin ifrazına gətirib çıxara bilər – bu hormon həzz verən təcrübələrlə əlaqələndirilir.

Eyni zamanda, aydın deyil niyə musiqi bizim həzz sistemlərimizin gücünə sahib olmalıdır.

& quot; Musiqinin maraqlı tərəfi, heç bir bioloji dəyər vermədiyi və yaşamaq üçün heç bir dəyəri olmadığı görünür. Tərs. "Biz musiqinin nə üçün faydalı ola biləcəyini və motivasiyaya həsr olunmuş və sağ qalma funksiyasında iştirak edən ata-baba dövrəsini işə götürə biləcəyini kəşf etməliyik."

Araşdırma nəşr olundu Nevrologiyada sərhədlər.

Musiqi və beyin - Musiqi və həzzlə bağlı keçmiş tədqiqatlar neyrotransmitterləri təhlil etdi və musiqinin beyində iki həzz dalğasına səbəb olduğunu göstərmək üçün fMRI təsvirindən istifadə etdi. 2011-ci ildə bir araşdırma Təbiət bir mahnı ifa edildikdə, əvvəlcə bir gözləmə dövrü, sonra isə bir buraxılış olduğunu bildirdi. Üşümə vurur və dopamin ifraz olunur.

Bu yeni tədqiqat elektrik aktivliyini ölçən EEG oxunuşlarına əsaslanır. İdeya, beynin elektrik fəaliyyətində musiqi və həzz arasındakı əlaqəni əsaslandıra biləcək dəyişikliklərin olub olmadığını görmək idi.

On səkkiz nəfər qiymətləndirilib, onlardan səkkizi həvəskar musiqiçi olub. İştirakçılar əvvəlcədən bildikləri beş mahnı seçdilər ki, onlar tez-tez üşütmə gətirirdilər. Alimlər həmçinin dinləmək üçün komandaya üç neytral mahnı təqdim ediblər. Sonra dinləyicilər geri oturdular, gözlərini yumdular və elm adamları onların beyin fəaliyyətini izləyərkən simsiz qulaqlıqlar vasitəsilə musiqiyə qulaq asdılar.

Dinlədikcə iştirakçılar hər biri orta hesabla 16,9 dəfə üşütmə keçirdilər. Hər soyuqlama anı 8,75 saniyə davam etdi.

İştirakçılar onlara üşütmə verən mahnıları dinlədikdə, komanda orbitofrontal korteksdə teta dalğalarında (müntəzəm salınımları izləyən beyin fəaliyyəti dalğası) artım tapdı. Beynin bu sahəsi emosional emal ilə əlaqələndirilir.

Bu dalğaların gücü üşümənin intensivliyi və dinləyicilərin hiss etdiyi duyğuların gücü ilə əlaqələndirilirdi.

Eyni zamanda, komanda beynin digər iki bölgəsində fəaliyyət nümunələri tapdı: əlavə motor sahəsi, beynin motor nəzarətində iştirak edən bölgəsi və musiqi kimi şifahi olmayan ünsiyyətin şərhində iştirak edən sağ temporal lob .

Müəlliflər iddia edirlər ki, teta dalğasının gücünün artması beynin dərinliklərində baş verən iki istiqamətli mükafat reaksiyasının səthi səviyyəli siqnalıdır: bu yığılma və nəhayət, dopaminin sərbəst buraxılması.

Musiqinin ata -baba funksiyası - Çabin deyir ki, bu, musiqinin dopaminin sərbəst buraxılmasına səbəb ola biləcəyini və buna görə də beynimizin həzz sistemlərini aktivləşdirə biləcəyinin başqa bir göstəricisidir (beynin həzzlə əlaqəli olmayan uzaq bölgələrini xatırlatmayaq). Bu şəkildə onu oxşar edir, lakin beynə dopamini buraxan digər fəaliyyətlərlə eyni deyil.

O deyir ki, bu oxşarlıq musiqi üçün sadə həzzdən kənara çıxan başqa bir funksiyaya işarə edir. Musiqinin beynimizi digər bazal zövqlərlə oxşar şəkildə (lakin eyni deyil) qıdıqlamasının təkamül səbəbi ola bilər.

"Mükafat sisteminin və dopaminerjik sistemin musiqi həzzinin işlənməsində təsiri [həmçinin motivasiya edilmiş davranışda iştirak edir: qidalanma, cinsiyyət, narkotik, pul] musiqi üçün ata-baba funksiyasını təklif edir."

Yemək və ya nəsil artırmaq kimi beyin tərəfindən mükafatlandırılan digər fəaliyyətlərə baxsaq, onlar da sağ qalma faydası verirlər. Musiqi inkişaf etməyimizə kömək edə bilər, amma əslində bizə kömək etmir sağ qalmaq.

Çabin güman edir ki, musiqinin bir vaxtlar başqa bir "ancestral funksiyası olub"

Məqalədə müəlliflər ata-baba funksiyasının titrəmələrin "textipation mərhələsi" ilə əlaqəli ola biləcəyini irəli sürürlər. Teta dalğaları, əvvəlki tədqiqatlarda qarşı tərəfdən bir mükafat qəbul etdiyimiz zaman yaddaş tapşırıqlarında müvəffəqiyyətlə əlaqələndirilir. Soyuqdəymə, mükafat yolunda olduğumuzu anlamağımıza kömək etmək üçün bir yol ola bilər, amma bu, hələ erkən bir fikirdir.

Elm adamları hələ də bu "ancestral funksiya" nın nə olduğunu dəqiq bilmirlər - baxmayaraq ki, bəziləri bunun sosial köklü, bioloji uyğunlaşma olduğunu fərz edir. Musiqi icmaları birləşdirə bildiyindən, musiqidən həzz alması icmalara fayda verir - sual bu tənliyin hansı hissəsinin birinci olmasıdır.

İndi daha bir sübut var ki, musiqidən həzz almağın kökləri qədim tarixə - kökləri gələcək tədqiqatlarla daha da aydınlaşdırıla bilər.


Bədən Mülkiyyətini və Agentliyini Anlamaq

Roman Liepelt və Jack Brooks
1 may 2017-ci il

&kopyalayın ISTOCK.COM/IMRSQUID

Amputasiya olunmuş şəxs yeni protez üzvündən istifadə etməkdə çətinlik çəkir. Frontal lob beyin zədəsi olan bir xəstə israr edir ki, onun sol əlinin özünəməxsus ağlı var. Cinayətkar olduğu iddia edilən şəxs məhkəmədə iddia edir ki, o, silahı atəşə tutmayıb, baxmayaraq ki, bir neçə şahid onun bunu etdiyini izləyib. Bu fərdlərin hər biri ağıl-bədən əlaqəsinin iki elementi ilə mübarizə aparır: sahiblik və ya özümüzü fiziki və sosial mühitlərdən ayırmaq bacarığı və agentlik, əzalarımız üzərində nəzarətimiz olduğuna inam.

Güzgüyə baxarkən alnımıza yapışdırılan stikeri tez araşdırırıq, yad cismin anormal olduğunu qəbul edirik.

İnsan beyni adətən nəzərdə tutulan hərəkəti kodlayan neyron siqnalları sensor rəy daşıyan siqnallarla müqayisə edərək bu hadisələri idarə edir. Doğulduğumuz zaman bədənimizi xəritələşdirmək və kalibrləmək üçün qeyri-sabit çatma və təpik hərəkətləri edirik.

Mülkiyyəti və agentliyi iki fərqli anlayış kimi araşdırmaq əvəzinə, son tədqiqatlar bədən sahibliyinin həyatımızda topladığımız agentlik təcrübələrinin cəmi vasitəsilə necə inkişaf edə biləcəyini anlamağa çalışdı. Bədənimiz kimi qəbul etdiyimiz şey təkcə bədənimizə bənzəyən şey deyil, həm də adətən şüurlu şəkildə idarə etdiyimiz şeydir. Bu nəzarət əzələ hərəkətlərimizlə hərəkəti yerinə yetirərkən hiss etdiyimiz hisslər arasında öyrənilmiş əlaqə ilə təsdiqlənir - sözdə "fəaliyyət effektləri". Bununla belə, qeyri-müəyyən olaraq, çoxlu mənliklərin, o cümlədən bədən, sosial və avtobioqrafik mənliklərimizin necə inteqrasiya olunduğu və hansı agentlik təcrübələrinin vahid, sabit mənliyə sahib olmaq qavrayışını idarə etməsidir.

Bədən illüziyaları

REZİN-ƏL İLLÜSİYASI
Tam infoqrafikaya baxın: WEB | PDF © TAMI TOLPA 1937 -ci ildə, fransız alimi J. Tastevin, toxunma və barmaq mövqeyi qavrayışlarını yoxlayarkən, insanların əllərinin yaxınlığındakı bir bezin altından çıxan plastik bir barmağı əsl barmaqları kimi tez -tez səhv saldıqlarını gördü. 1960-cı illərdə fransız filosofu Maurice Merleau-Ponty bədənin hiss etmə tərzini "mənim irsiyyətim" kimi təsvir etdi və qeyd etdi ki, özünü güzgüdə dərk etmək bunu Merleau-Ponty adlandırdığı xarici dünyanın bir hissəsi olan vizual olaraq qavranılan mənliyə qədər genişləndirir. mənim varlığım." Bununla o, özünü tanımanın bədənimizin hisslərinin bilavasitə təcrübəsindən daha çox ola biləcəyini, başqalarını dərk etdiyimizə tamamilə bənzəyən bədən mənliyinin vizual qavrayışını da əhatə edə biləcəyini gözləyirdi. Sonrakı 40 il ərzində tədqiqatlar toxunma hissləri və ətrafların mövqeyinə diqqət yetirdi, lakin nevroloji pozğunluqların nümunələri istisna olmaqla, bədənin zehni təsvirlərinə çox az diqqət yetirildi.

Prinston Universitetinin koqnitiv alimi Metyu Botvinikin bədən sahibliyini qiymətləndirmək üçün Tastevinin müşahidə etdiyi illüziyaya bənzər bir araşdırmaya rəhbərlik etdiyi 1998-ci ilə qədər sürətlə irəliləyin. 1 İştirakçılar bir qolu ilə masanın altına oturdular. Tədqiqatçılar masanın üstünə rezin qolu aşağıdakı həqiqi qolla uyğunlaşdırdılar. Təcrübəçilər kiçik boya fırçası ilə iştirakçının qolunu və rezin əlini sinxron və ya asinxron şəkildə sığalladılar və subyektlərdən bədən sahibliyi ilə bağlı bir sıra suallara cavab vermələrini istədilər. Subyektlər sinxron, lakin asinxron olmayan vuruşdan sonra rezin əlin özününkü kimi hiss etdiklərini bildirdilər. İştirakçılar əllərini harada qəbul etdiklərini göstərmələrini xahiş etdikdə, onlar obyekti öz bədənlərinin bir hissəsi kimi “təcəssüm etdirdiklərini” ehtimal edərək, rezin əli göstərməyə meyl etdilər. Bu rezin əl illüziyası (RHI) özünü hiss etmənin yüksək dərəcədə elastik olduğunu göstərir, toxunma hissləri ilə təxmin edilən qolun qəbul edilən yeri və ətrafların mövqeyi (propriosepsiya kimi tanınır) vizual girişlə əvəz olunur, çünki bu hiss tez-tez olur. daha etibarlı.

GÖZLƏNİŞLƏRİ GÖRÜŞ
Tam infoqrafikaya baxın: WEB © TAMI TOLPA Son 20 ildə tədqiqatçılar bədənimizi necə qəbul etdiyimizi araşdırmaq üçün RHI qurğusundan istifadə ediblər. Bəziləri bu əzanın bədənin bir hissəsi kimi qəbul edilib-edilmədiyini obyektiv yoxlamaq üçün rezin qola olan təhdidlərdən sonra fizioloji reaksiyaları ölçdülər. 2003-cü ildə San Dieqo Kaliforniya Universitetindən Vilayanur Ramachandran və Stenford Universitetindən Carrie Armel barmağını rezin əldə bükdükdə dəri keçirici reaksiya (SCR) kimi tanınan tər istehsalının artdığını müşahidə etdilər. adətən dözülməz dərəcədə ağrılıdır. 2 Bir neçə il sonra, Karolinska İnstitutundan Henrik Ehrsson, sonra Wellcome Trust Center for Neyroimaging və həmkarları süni əzaları iynə ilə hədələməklə bədən şüurunda iştirak edən beyin bölgələrinin aktivləşməsini və ağrının gözlənilməsinin illüziyanı bir o qədər güclü etdiyini aşkar etdilər. , bu bölgələrin aktivləşməsi daha güclüdür. 3

Masanın altındakı "baxımsız" üzvlə baş verənlər, süni üzvü təcəssüm etdirməyi öyrənə biləcəyimiz fikrini gücləndirir. 2008-ci ildə Cənubi Avstraliya Universitetindən Lorimer Moseley, daha sonra Oksford Universitetində və həmkarları gizli əzanın dəri temperaturunda azalma ölçdülər ki, bu da qan axınının azaldığını göstərir. 4 Müəlliflər həqiqi üzvün bu fizioloji təcəssümünü süni bədən üzvünə sahib olmağın nəticəsi kimi şərh etdilər. Bir neçə il sonra, Moseley və həmkarları masanın altındakı həqiqi əzanın histamin reaktivliyini, anadangəlmə immun reaksiyanın ölçüsünü nümayiş etdirdiyini, bədənin süni olanı öz yerində qəbul etdiyi üçün subyektin faktiki əlini rədd etməyə başladığını göstərdi. . 5

Tətbiq illüziyaları uyğunsuz vizual-toxunma stimullarından başqa yollarla da ortaya çıxa bilər. Əzələ iliyi kimi tanınan skelet əzələsindəki reseptorlar propriosepsiya duyğumuza böyük töhfə verir. (Bax “Propriosepsiya: Daxildəki Hiss”, Alim, Sentyabr 2016.) Moseley və həmkarları, əzələ iğlərinin də sahiblik hissinə töhfə verə biləcəyi ilə maraqlandılar. Tədqiqatçılar bir tərəfdən şəhadət barmağına sinir bloku tətbiq etdilər və iştirakçının ona baxışını blokladılar, həm vizual, həm də toxunma girişlərini effektiv şəkildə aradan qaldırdılar, digər əli isə görünən şəkildə rezin şəhadət barmağını tutdu. Təcrübəçilər aşkar etdilər ki, həqiqi şəhadət barmağı və rezin barmağı sinxron hərəkət etdirdikdə, iştirakçılar saxta barmağın təcəssüm olunduğunu hiss etdiklərini bildirdilər və bu, görmə ilə birlikdə əzələ millərindən gələn girişin sahiblik yaratmaq üçün kifayət olduğunu irəli sürdü. 6

Bədən sahibliyi ilə bağlı indi nə edəcəyimizi bildiyimiz halda, amputelərə protez əzalarını tam şəkildə qucaqlamalarına kömək edə bilərikmi?

Bədənə sahiblik hissini yoxlayan yuxarıdakı təcrübələr, şübhəsiz ki, uydurulmuş ssenarilər olsa da, insanların doğulmadıqları bir üzvü təcəssüm etdirməyi öyrənə bilmələri amputasiyalara böyük təsir göstərir. Bədən sahibliyi ilə bağlı indi nə etdiyimizi bilə-bilə, amputantlara protez üzvlərini tam qucaqlamağa kömək edə bilərikmi?

edə biləcəyimizə dair bəzi sübutlar var. 1990-cı illərin ortalarında Yaponiyanın Tokio şəhərindəki Toho Universitetinin Tibb Fakültəsinin tədqiqatçıları makakalara obyektləri götürmək üçün dırmıqdan istifadə etməyi öyrətdilər və aşkar etdilər ki, əldən toxunan stimullara və vizual məlumatlara cavab verən neyronlar indi də dırmıqlara cavab verirlər. istifadədə idi. 7 RHI insanı süni əzasını özünə məxsus kimi qəbul etməyə sövq etmək üçün bir üsuldur, lakin amputasiya olunmuş şəxslərdə stimullaşdırmaq üçün dəri, əzələlər və neyronlar yoxdur. Tədqiqatçılar bir həll yolu olaraq, həqiqi bir əza vurmağın təsirlərini təqlid etmək üçün bədəni təmsil etməkdə iştirak etdiyi düşünülən beyin bölgələrinin elektrik stimullaşdırılmasından istifadə etməyə başladılar. Keçən il, epilepsiya səbəbiylə beyin əməliyyatı keçirən iki xəstə ilə işləyən Vaşinqton Universitetindən Kelly Collins və həmkarları, iştirakçılara görünən bir rezin ələ toxunarkən, bir ələ uyğun somatosensor korteks bölgəsini stimullaşdırdılar. 8 Hər iki xəstədə elektrik stimullaşdırılması korteksin digər nahiyələrinə köçürüldükdə zəifləmiş süni əza üzərində güclü sahiblik hissi var idi. Bu tədqiqat ümid verir ki, oxşar prosedur amputantlara protez üzvlərini təcəssüm etdirməyə kömək edə bilər.

Artan təcəssüm yalnız amputasiya edilmiş şəxslərin protezləri üzərində nəzarətini yaxşılaşdırmamalı, həm də bir çox amputasiyanın əziyyət çəkdiyi xəyali ağrıları azaltmağa kömək edə bilər. Bu günə qədər RHI -nin ağrının azaldılmasına təsiri birmənalıdır, lakin bir neçə araşdırma, daha güclü, daha bütöv bir mülkiyyət duyğuları yaratdıqları üçün, illüziyanın varyasyonlarının potensial ola biləcəyini göstərir. 2011-ci ildə Ehrsson və həmkarları, yuxarı ekstremitəli iştirakçıların, süni bədənin birinci şəxs görünüşü olan bir video yemi yayan gözlüklər vasitəsilə mankenə baxdıqları bir təcrübəni tamamladılar. Tədqiqatçılar ya tam manekenin bütöv əlini, ya da kötükünü və kəsilmiş manekenin kötüyünün altındakı sahəni sığallayır, eyni zamanda iştirakçıların kötüyünü sığallayırdılar. İllüziya yalnız müəyyən şərtlər altında işləsə də, dörd iştirakçıdan ikisi kötüklərinin və manekenin kötüyünün və ya onun altındakı sahənin sinxron vuruşundan sonra ağrının nəzərəçarpacaq dərəcədə azaldığını bildirdi. 9 Bu ilin əvvəlində İngiltərədəki Anglia Ruskin Universitetində James Pamment və Jane Aspell müxtəlif ağrı vəziyyətlərindən əziyyət çəkən 18 insanda oxşar tam bədən illüziyasına səbəb oldular. Onlar tapdılar ki, illüziya bu kohortda ağrı dərəcələrini 37 faiz azaldır. 10 Birlikdə, bu tədqiqatlar bütün bədən illüziyalarının amputasiya edilmiş şəxslərdə xəyali əza ağrılarını, eləcə də ağrı ilə qeyd olunan digər patologiyaları aradan qaldırmaq üçün istifadə oluna biləcəyi ehtimalını göstərir.

Bədən sahibliyinin beyində necə kodlaşdırıldığını daha yaxşı başa düşmək, bir gün daha ekstremal bədən illüziyaları olan xəstələri müalicə etməyə kömək edə bilər, məsələn, sol əlinə nəzarəti itirmiş beyin zədəsi xəstəsi və ya atəş açmadığını israr edən müttəhim. silah Beynin multisensor sahələrində zədələnmələr, xüsusən də parietal və temporal korteks, sözdə temporo-parietal birləşmə və medial frontal korteksin hissələri arasında keçid 11 - obyektin yanlış təcəssümü və ya təcəssümü ilə nəticələnə bilər. bədəndən kənar təcrübələri olan xəstələrdə olduğu kimi, bir əza və ya hətta bütün bədən. 12 Öz-özünə/digər ayrı-seçkiliyə və bədəndən kənar illüziyalara səbəb olan sinir əlaqələri və beyin mexanizmləri, bir gün anormal bədən şüuru ilə nəticələnən xəstəliklərdən əziyyət çəkən xəstələrə kömək etmək üçün hədəf ola bilər.

Nəzarətdə olmaq

© ISTOCK.COM/LUNAGRAPHICA Mülkiyyətdən başqa, agentlik hissi, başladığımız hadisələrə nəzarət etdiyimizə inamdır. Bir stəkan suya əlimizi uzatanda, futbol topu təpikləyəndə və qələmi kağıza köçürəndə nəzarətimiz var.

19-cu əsrin həkimi və fiziki Hermann von Helmholtz-un nəzəri ideyalarına əsaslanaraq, alman alimləri Erich von Holst və Horst Mittelstaedt 1950-ci ildə öz-özünə yaranan hərəkətlərlə xarici təlaşları ayırd etmək üçün reaferasiya prinsipini nümayiş etdirdilər. Hər hansı bir hərəkət etdikdə əzələləri idarə etmək üçün motor əmri (efference) yaradırıq. Eyni zamanda, hərəkət nəticəsində yaranan sensasiyanın əvvəlki təcrübəsinə əsaslanaraq, efference surəti adlanan bir proqnoz da yaradırıq. Əzələ və dəridəki reseptorlardan gələn faktiki hərəkətlə bağlı duyğu girişinə reaferans deyilir. İki siqnal arasındakı hər hansı fərq (reaffers və efference surəti) ekaffersiya adlanan ətraf mühitə daxil olan girişin nəticəsidir. Bu sistem daxilində baş verə biləcək səhvləri başa düşmək, yəqin ki, agentlik və sahiblik qavrayışındakı problemləri başa düşmək üçün mərkəzidir.

Mərhum nevroloq və yazıçının 1984-cü il kitabında dərc etdirdiyi Oliver Saksa yazdığı məktubda Dayanacaq Ayaq, rusiyalı neyropsixoloq Aleksandr Luriya dedi: “Əgər bədənin bir hissəsi fəaliyyətdən ayrılsa, o, “yad” olur və bədənin bir hissəsi kimi hiss olunmur. Bu, yad əl sindromu olan xəstələrdə baş verir, məsələn, xəstələri qolu üzərində nəzarətsiz qoyan zəiflədici bir vəziyyət. Bəzi xəstələr gecənin ortasında yumruq vurmamaq üçün yatmazdan əvvəl qollarını sinəsinə bağlamalı olurlar. Lurianın fikrincə, bu vəziyyətdə, əzadan qayıdan sensasiya sırf eksafferent giriş hesab olunur, sanki əzanın hərəkət etməli olduğuna dair şüurlu bir proqnoz yoxdur və buna görə də o, cisimsizdir. Bəs agentlik və mülkiyyət həqiqətən bir-birindən bu qədər asılıdırmı?

2005-ci ildə London Universitetinin Royal Holloway-dən Manos Tsakiris və həmkarları həqiqətən də belə olduqlarını aşkar etdilər. Qrupun araşdırmasında, iştirakçının passiv sağ şəhadət barmağını qaldıran qol ya iştirakçının öz sol əli, ya da eksperimentator tərəfindən idarə olunurdu ki, sağ əlin hərəkəti ya subyekt tərəfindən könüllü, ya da xaricdən tədqiqatçı tərəfindən həyata keçirilirdi. İştirakçılar əllərini görə bilmədilər, ancaq ekranda əl barmağının bir qolu ilə qaldırılaraq əllərinin sağ əlinin - ya özünün, ya da başqasının əlində olan bir video axını gördülər və bunun olub olmadığını söyləmək istəndi. özlərinin. Hərəkət könüllü olanda subyektlər öz əllərini müəyyən etməkdə daha dəqiq idilər və buna görə də aldıqları motor əmri və duyğu rəyi razılaşdı-bu, təşkilatın mülkiyyətin əsas komponenti olan özünü tanıma üçün vacib olduğunu göstərir. 13

Beyin-maşın interfeyslərinin və neyroprostetiklərin yüksəlişi “mən” və “mənim” arasındakı xətti daha da qarışdıracaq.

Agentlik və mülkiyyət arasındakı qarşılıqlı asılılığı dəstəkləyən başqa bir sübut xətti, Yaponiyanın Osaka Universitetindən Hiroshi Ishiguronun əsərlərindən gəlir. İnsanlar olaraq, biz hərəkətə keçmədən əvvəl hər şeyi sınamaq üçün təxəyyül gücündən istifadə edə bilərik ki, bir əzanın hərəkəti beynin əzalara xas hərəkəti planlaşdıran sahələrinin əhəmiyyətli dərəcədə aktivləşməsinə səbəb olur və əsas vəzifələri yerinə yetirmək üçün protez əzalara nəzarət edən insanlar bu sahədə aktivliyə malikdirlər. eyni sahələr. İşiquro və həmkarları iştirakçılara başlarına quraşdırılmış displey quraşdırıblar ki, onlar vasitəsilə robot əllərə baxırlar. İştirakçılar əlləri hərəkət etdirməyi xəyal etdilər və nəticədə meydana gələn sinir fəaliyyəti EEG vasitəsilə qeyd edildi və robot əllərə əmr vermək üçün istifadə edildi. İştirakçılar əllərini hərəkət etdirə bilməyəndə, əza təhlükəsinə reaksiya ilə ölçülən sahiblik hissləri iki dəfə azaldı və bu, yeni bir əzanın təcəssüm etdirilməsinin onu hərəkət etdirə və vizual rəy ala bildikdə optimallaşdırıldığını irəli sürdü. 14

Bir obyekt üzərində keçmiş nəzarət – həmin obyekt üzərində agentlik təcrübəsi – təcəssümə də kömək edə bilər. Bizlərdən birinin (R.L.) və həmkarlarımızın apardığı araşdırmada tədqiqatçılar rezin əlin, smartfonun və taxta blokun prinsipcə RHI-nin uyğunlaşdırılmış versiyasında təcəssüm olunmuş kimi qəbul edildiyini aşkar etdilər. But when participants were asked to verbally estimate the position of a limb, covered by a box placed next to the rubber hand and object, they perceived their hand as being closer to the smartphone and the rubber hand, but not toward the wooden block, which people had no previous agency experience with. 15 This finding suggests that there is a direct impact of past agency experience on ownership.

Other research has suggested that agency is partly separable from ownership, however. In 2012, Ehrsson, along with his then graduate student Andreas Kalckert, designed a rubber-gloved wooden model hand to make finger movements that were either linked by a wooden rod to (and thus synchronous with) movements of the participant’s own hidden hand, or detached and controlled independently by the experimenter. 16 Initiation of synchronous movements by the participant elicited a strong sense of ownership and agency over the model hand linked, synchronous movements initiated by the experimenter (passive movements) abolished the sense of agency, while the sense of ownership remained intact. Conversely, when the experimenters rotated the robotic hand by 180 degrees—putting it in an anatomically implausible position, with the fingers facing toward the body—participants maintained a sense of agency, but not of ownership.

This double dissociation suggests these two components of self are partly processed separately when deprived of the usual multisensory inputs. But in the real world, the evidence all seems to point toward the interdependence of agency and ownership. Perhaps the best example of this is the bizarre case of Ian Waterman, one of very few people without sensation of touch or limb position below the neck, lost in an autoimmune episode when he was 19. Neurophysiologist Jonathan Cole of Bournemouth University, who has studied Waterman for many years, explains that “Ian felt ‘disembodied’ only at the beginning, when he had no agency” and when he was not looking directly at his body Waterman only required vision with crude movement control to regain ownership of his body. Because Waterman receives no peripheral feedback, he has to consciously think about his movements, Cole adds, and as a result, “he feels more cognitively embodied than we might.” During a recent visit to NASA, Ian was able to control a full-body robot. 17 When a trolley careened toward the robot, he immediately tried to protect his “new self” by avoiding it.

Given our seemingly boundless potential to attribute agency and ownership to inanimate extensions of ourselves, it is hard to predict how we might interact with our surroundings in the future. It is possible that we might one day control robots with our bodies and our minds. Nearer-term, the rise of brain-machine interfaces and neuroprosthetics will further blur the line between “me” and “mine,” and will inform the design of prosthetics that move more naturally so that they can be more easily “embodied.” A better understanding of the link between the sense of agency and actions themselves will also have implications for treating rare disorders of self, and raise ethical questions about the legal treatment of those who claim at some point to have lost control of their bodies.

Roman Liepelt is a senior lecturer in psychology at the German Sport University in Cologne. Jack Brooks is a PhD student in physiology at the Neuroscience Research Australia at the University of New South Wales.


The Laughing Brain 1: How We Laugh

Photo Credit: Clipart.com.

Məqsəd

To explore gelotology (the science of laughter) and its benefits to our social, mental, and physical well-being.

Context

This lesson is the first of a two-part series on laughter and how it can affect the immune system.

By the end of middle school, students should understand two key concepts regarding the nervous and immune systems of humans. In terms of the nervous system, they should understand that the combination of the senses, nerves, and brain allow us to cope with changes in our environment. In terms of the immune system, they should have knowledge that there are specialized cells and molecules which identify and destroy microbes inside and outside of the body.

This depth of knowledge regarding the human organism allows high-school students to develop a more sophisticated understanding of how the nervous system and the brain work together. For example, by the end of high school, students should know that the nervous system works via electrochemical signals in the nerves and that these signals are transferred from one nerve to the next. In addition, they should know that these signals are what allows the human mind to process ideas, and ideas about ideas. Furthermore, their knowledge base should include that people have the ability to produce many associations internally, with or without receiving information from their senses.

By the end of high school, students should understand the following three concepts about human health. First, they should know that communication between the cells of different systems is required to coordinate diverse activities. It is thus reasonable for them to deduce that one system may have an effect on another system. Within this first point, they should also know that the immune system functions to protect against microscopic organisms and foreign substances that enter from outside the body and against some cancer cells that arise within. Second, they should understand that expectations, moods, and prior experiences of human beings affect how they interpret new perceptions or ideas. Third, students should know that ideas about what constitutes good mental health and proper treatment for abnormal mental states, vary from one culture to another and from one time period to another.

The Laughing Brain 1: How We Laugh has a twofold focus. First, it focuses on the science of laughter in terms of how the brain reacts to an external stimulus that is funny. Second, it explores the positive effects of laughter in terms of our social, mental, and physical well-being.

The Laughing Brain 2: A Good Laugh focuses on three concepts. First, it focuses on the various theories of laughter. Second, it focuses on the benefits of laughter to our mental health. And third, it explores psychoneuroimmunology (the science of studying the benefits of laughter to our immune system).

Motivation

Ask students to rate themselves on a scale from 1 to 10 (10 being the happiest) as to how happy they feel and write their rating on a sheet of paper. Then have them put this sheet aside. Ask students these questions to provoke their thinking about laughter (they do not need to be answered):

  • Why is something funny?
  • What is the purpose of laughter?
  • Why don't we all laugh at the same things?
  • Does laughter improve our mental health?
  • Do kids laugh more than adults?
  • Can you tickle yourself?

Then either use the jokes from Brain Jokes or watch some or all of a funny movie. If you choose to use the jokes, each student can read a joke or two depending upon the number of students in your class. If you choose the movie, then either part or the entire movie can be watched. At the end of either of these activities, have students rate themselves again on a scale from 1 to 10 (10 being the happiest) as to how happy they feel. Students' ratings should all increase in comparison to their initial ratings. Ask students if they feel happier.

İnkişaf

This lesson is divided into two parts. The first part focuses on how the brain reacts to an external stimulus that is funny. The second part focuses on the benefits of laughter in terms of our social, mental, and physical well-being.

Part 1
This part of the lesson addresses the science of laughter in terms of how the brain reacts to an external stimulus that is funny.

Using the What Is Laughter? student esheet, students should review Laughter on the Brain, from How Stuff Works.

After students have reviewed this website, discuss these questions posed on the student esheet:

  • What five areas of the human brain have regular electrical activity following exposure to humorous material? (The left side of the cortex, frontal lobe, right hemisphere of the cortex, sensory processing area of the occipital lobe, and motor sections all have regular electrical activity.)
  • What part of the limbic system is associated with the production of loud, uncontrollable laughter? (The median part of the hypothalamus.)
  • Damage to what brain region restricts one's sense of humor? (The right frontal lobe.)
  • What four structures in the brain's limbic system seem to play a role in laughter? (The amygdala, hippocampus, thalamus, and hypothalamus seem to play a role.)
  • What two steps are necessary to comprehend humor? (One has to be sensitive to the surprise element in humor once this is realized and someone recognizes that something unexpected has occurred, then one has to go beyond the unexpected and look for something that makes sense.)

Background note: Various sensations and thoughts trigger laughter and its associated responses. The relationship between laughter and the brain, however, is not fully understood. Scientists know little about the specific brain mechanisms responsible for laughter but they do know that many regions of the brain are involved. In a study where EEGs were used to examine brain activity in subjects responding to humorous material, a researcher named Derks determined that brain activity produced a regular electrical pattern. Within four-tenths of a second of exposure to something funny, an electrical wave moved through the largest part of the brain, the cerebral cortex. Specifically, researchers observed electrical activity in the:

  • left side of the cortex (where words and the structure of a joke is analyzed)
  • frontal lobe (involved in social emotional responses)
  • right hemisphere of the cortex (intellectual analysis required to get the joke occurs here)
  • sensory processing area of the occipital lobe (contains cells that process visual signals)
  • motor sections (evokes physical responses to a joke)

Thus, a neural circuit that runs through many brain regions is involved in the production of laughter. It follows that damage to any of these brain regions could impair one's sense of humor and response to humor.

The brain's right frontal lobe is the processing center that allows one to know when something is funny. This region of the brain integrates information that comes from the cognitive parts of the brain with the emotional parts of the brain.

The human brain has to complete two steps to comprehend humor. Step one requires that one is sensitive to the element of surprise in humor. Once one realizes that something unexpected has occurred, step two is that one has to go beyond the unexpected and look for something that makes sense.

In addition to the above-mentioned regions, there are structures in the brain's limbic system that seem to play a role in laughter. This system, consisting of the amygdala, hippocampus, thalamus, and hypothalamus, is a network of structures located beneath the cerebral cortex that plays a role in motivation and emotional behaviors. The amygdala and hippocampus are involved with emotions the amygdala connects with the hippocampus as well as the medial dorsal nucleus of the thalamus. This neural circuitry enables these areas to play an important role in the mediation and control of major activities like friendship, love, affection, and one's mood. Importantly, the median part of the hypothalamus has been identified as a major contributor to the production of loud, uncontrollable laughter.

2-ci hissə
In this part of the lesson, students examine the benefits of laughter in terms of our social, mental, and physical well-being. To begin this part of the lesson, review this information with the class.

As indicated above, laughter is a relatively complex neural task that our brains perform rather quickly. Research has shown that laughter is important to our social, mental, and physical well-being. Socially, laughter is a universal language that all members of the human species understand, even babies who are only three to four months old!

Then, using the student esheet to guide them, students should read these resources:

Background note: According to Robert Provine, a professor of psychology and neuroscience, most laughter is not about humor but about relationships between people. Mentally, laughter helps us cope with life by relieving our mental and physical tensions. For example, we have all seen where a speaker makes a joke before a presentation and how this can decrease tension in the room. Physically, laughter appears to have several benefits. Laughing decreases blood pressure, increases vascular blood flow, increases oxygenation of the blood, and gives the facial, leg, back, abdominal, respiratory, and diaphragm muscles a good workout! In addition, it strengthens the immune system and appears to reduce levels of particular neurochemicals. For example, participants who watched 60 minutes of the comedian "Gallagher" had a decrease in levels of stress hormones (i.e., Cortisol) and neurotransmitters (i.e., Catecholamines).

After students have reviewed the websites, discuss these questions posed on the student esheet:

  • What is laughter? (It's relationships between people.)
  • What is the major mental benefit of laughter? (It helps us cope with life.)
  • What are five benefits of laughter to our physical well-being? (It decreases blood pressure, increases vascular blood flow, increases oxygenation of the blood, gives muscles a good workout, and strengthens the immune system.)

Qiymətləndirilməsi

Using the student esheet, students should review the two main points of this lesson&mdashthe science of laughter and its social, mental, and physical benefits to our well-being. Students should read an article called Humor, Laughter, and the Brain, from the Society for Neuroscience.

After they have read the article, they should describe in words the process that the brain goes through when they hear a joke. Then they should draw a picture that illustrates each of the three basic components of laughter described in the article.

In their written description, students should demonstrate an understanding of the fact that the process of laughter involves the interaction of various components of the nervous system. Their drawing should demonstrate knowledge of the cognitive, motor, and emotional components of laughter and the regions of the brain believed to be involved with those processes.

Extensions

For further optional fun, tell students to visit Laughing Out Loud to Good Health. Tell them to click on the interactive fun icon and then to click on laughter therapy. There are several other icons they can click on also!


Upgrades that cater to your area’s trends and demographics

Certain features appeal to different demographics, depending on your neighborhood as well as your price point.

Millennials, for instance, represent 38% of all homebuyers , the largest group of buyers in 2020. Some of their top wants involve smart home technology, such as high-end Wi-Fi access and keyless entry.

Buyers on the older end of the spectrum, on the other hand, are thinking about convenience, accessibility, and aging in place.

Depending on the types of buyers dominating your market, consider the following upgrades:

17. Make your laundry room more accessible

A lot of home buyers prefer not using the stairs to do laundry. The NAHB survey shows 68% of moderate-income buyers and 69% of high-income buyers prefer having the clothes washer and dryer on the main floor instead of in the basement or the garage.

Some homes above $200,000 have a larger laundry room with a drop zone for children’s backpacks and shoes, or connect the laundry room to the master bedroom instead of the kitchen, Russell says.

“You’re able to access your laundry room from your master bedroom, but you also can access it from your hallway,” she says, “which is a huge trend we’re seeing right now. … especially with people buying ranches because they’re downsizing.”

18. Turn your shower into a walk-in

Although 77% of home buyers with moderate income (under $75,000) in the NAHB survey ranked having both a shower stall and tub in the master bathroom as essential and desirable, Russell says that in her area, some older buyers as well as younger ones are fine with just a shower in the master bath.

(To qualify as a “full bath” to an appraiser, a bathroom must have a full-size tub, but it doesn’t have to be the master bathroom. A tub in a secondary bathroom is fine, especially for bathing children.)

“A lot of builders in our area are not even putting a tub in the master bathroom … and if they do a tub, it’s a freestanding tub. Nobody wants a whirlpool tub anymore. They’re dirty they’re gross,” Russell says.

19. Install a smart thermostat

Just like energy-efficient appliances, programmable thermostats and other energy-management systems have widespread appeal, ranking among the three most-wanted home technologies in the NAHB survey.

A smart thermostat can adjust your house’s energy consumption depending on the latest gas or electricity prices, or even allow you to phone in instructions such as turning on the furnace before you get home. Prices range from $150 to $400 or more, plus installation from a trained electrician or HVAC contractor. Try the Emerson or Aprilaire 8600.

Be strategic as you look around your home, deciding what you want to revamp so buyers see your place as someplace they want to live.

“Some buyers just don’t have the vision to see what it could be,” Russell says, but even little things can help buyers say, “You know what? We don’t have to do anything to this house. It’s perfect. Let’s go in at a strong price.”

Header Image Source: (ungvar/ Shutterstock)

Valerie Kalfrin is a multiple award-winning journalist, film and fiction fan, and creative storyteller with a knack for detailed, engaging stories.


Videoya baxın: 4 طرق مذهلة و فعالة لزيادة قوة دماغك و تركيزك! (Yanvar 2023).